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Lesson 043. 시험 대비

- Brainstorming

mid-terms / finals,

textbook,

class notes,

cram for a test,

burn the midnight oil,

cheating / cheat sheet,

grades / GPA,

- Key Pattern 1 : cram for

1. Everyone used to cram for tests in middle school.

   중학교 때 모두 벼락치기를 했었다.

2. I often crammed for my mid-terms and finals.

   나는 종종 중간고사와 기말고사 때 벼락치기를 했었다.

- Key Pattern 2 : burn the midnight oil

1. Did you burn the midnight oil last night?

   너는 어젯밤에 늦게까지 공부했니?

2. I burnt the midnight oil last night writing my paper.

   나는 어제 레포트 한다고 늦게까지 있었다.

- Key Pattern 3 : turn out good

1. My grades didn't turn out good.

   내 성적은 잘 나오지 않았다.

2. Did your grades turn out good?

   너는 성적이 잘 나왔니?

- Key Pattern 4 : back in school

1. What were you like back in school?

   너는 학교 다닐 때 어땠니?

2. I was a very quiet student back in school.

 나는 학교 다닐 때 매우 조용한 학생이었다.

- Free Speech

1. I wasn't the best student when I was in school.

   My grades were okay, but not the best.

   I didn't study that hard on a daily basis.

   나는 학교 다닐 때 최고의 학생은 아니었다.

   내 성적은 괜찮았지만 최고는 아니었다.

   나는 매일 매일 공부를 열심히 하지는 않았다.

2. Instead, I normally crammed for mid-terms and finals.

   I burnt the midnight oil reviewing the class notes and textbooks.

   그렇지만 대신에 나는 보통 중간고사나 기말고사에 벼락치기를 했다.

   나는 수업 노트와 교과서를 본다고 밤늦게까지 있었다.

3. Unfortunately, I forgot much of the things I memorized for tests right after I was done.

   불행하게도 나는 시험이 끝나면 공부한 것을 모두 잊었다.

4. My habit of cramming for tests didn't go away in college.

   My grades didn't turn out that good.

   벼락치기 버릇은 대학교 때까지 계속 되었다.

   내 성적은 그렇게 좋지는 않았다.

5. My average GPA in college was 3.12 out of a scale of 4.5.

   I have no big regrets, but I think I should've studied harder, back in school.

   내 대학교 때 평점은 4.5점 만점에 3.12점이었다.

   나는 큰 후회는 없지만 내 생각에 학교 다닐 때 공부 열심히 하였으면 좋았을 것 같다.

Lesson 042. 점심시간

- Brainstorming

lunch time / lunch hour,

school cafeteria,

dietitian(cf. nutritionist),

metal tray,

pack / bring lunch to school,

gather around,

snack bar,

- Key Pattern 1 : vary from school to school

1. How students have lunch varies from school to school.

   학생들이 점심 먹는 것은 학교마다 다르다.

2. Dress codes vary from school to school.

    복장 규정은 학교마다 다르다.

- Key Pattern 2 : in-house

1. There are in-house dietitians at each school cafeteria.

   학교 식당마다 상근하는 영양사가 있다.

2. I worked as an in-house interpreter at a bank.

   나는 은행에서 상근 통역사로 일했었다.

- Key Pattern 3 : bring one's own lunch

1. I used to bring my own lunch to school.

   나는 학교에 도시락을 가지고 다녔었다.

2. Students bring their own lunches to school.

   학생들은 도시락을 학교에 가지고 다닌다.

- Key Pattern 4 : gather around

1. Students gather around to have lunch.

   학생들은 점심을 모여서 먹는다.

2. We gathered around our teacher to get our report cards.

   우리는 성적표를 받기 위해서 선생님 주위에 모였었다.

- Free Speech

1. Lunch time at Korean schools varies from school to school.

   At most schools, students eat lunch at the school cafeteria.

   한국 학교 점심시간은 학교마다 다르다.

   대부분의 학교는 학생들은 학교 식당에서 점심을 먹는다.

2. Sometimes, the food is brought to the classrooms and the students eat at their desks.

   가끔은 음식을 교실로 가져와서 학생들이 책상에서 먹는다.

3. They get their food on metal trays that are filled with rice, soup, and side dishes.

   There are in-house dietitians who carefully select menus for each meal.

   학생들은 식판에 밥과 국 반찬을 채워서 가져 온다.

   각 식사마다 메뉴를 조심히 고르는 상근 영양사가 있다.

4. Now, at schools that do not have cooking facilities, students bring their own lunches to school.

   조리실이 없는 학교는 학생들이 그들의 도시락을 학교로 가져온다.

5. Parents normally prepare lunch boxes with homemade rice and side dishes.

   Students gather around and share the sided dishes with one another.

   부모님은 보통 집에서 만든 밥과 반찬을 도시락통에 준비한다.

   학생들은 모여서 반찬을 나눠 먹는다.

6. Most Korean schools also have what's called a mae-jom in Korean.

   These are mini snack bars that sell a variety of snacks.

   대부분의 한국 학교에는 매정이라고 부르는 것이 있다.

   다양한 간식을 판매하는 작은 스낵바이다.

Lesson 041. 초등학교와 중고등학교

- Brainstorming

homeroom teacher,

teach all subjects,

major subject,

specialized teacher,

for each subject,

before and after classes,

teacher's room / office,

- Key Pattern 1 : all day long

1. The teacher stays with the students all day long.

   선생님은 학생들과 하루종일 같이 있는다.

2. I have classes all day long tomorrow.

   나는 내일 하루 종일 수업있다.

Lesson 040. 남북관계

- Brainstorming

nuclear development,

maritime border,

North Korean defector,

reconciliation,

humanitarian aid,

historic inter-Korean summit,

permanent peace agreement,

- Key Pattern 1 : confront each other

1. North and South Korea confront each other on many issues.

   남북한이 여러 화재에 대해 대치하고 있다.

2. The two sides confronted each other over the problem.

   양쪽은 그 문제에 대해 대치했었다.

- Key Pattern 2 : have disputes over

1. The two Koreas have disputes over the NLL.

   남북한은 NLL에 대해 갈등을 가지고 있다.

2. North and South Korea have disputes over North Korean defectors.

   남북한은 탈북자에 대해 갈등을 가지고 있다.

- Key Pattern 3 : improve inter-Korean relations

1. South Korea has tried to improve inter-Korean relations.

  남한은 남북한 관계 개선을 시도하고 있다.

2. Efforts have been made to improve inter-Korean relations.

   남북한 관계 개선이 효과를 가져왔다.

- Key Pattern 4 : have a long way to go

1. The two Koreas still have a long way to go.

   남북한은 아직 갈 길이 멀다.

2. We still have a long way to go solve the nuclear issue.

   우리는 핵문제 해결에 대해 갈 길이 멀다.

- Free Speech

1. The Korean war divided Korea into North and South Korea.

   The two Koreas have confronted each other for more than six decades.

   한국 전쟁은 한국을 남북한으로 나누어 놨다.

   남북한은 60년이 넘도록 서로 대치하고 있다.

2. There is a heavily armed border between the two sides.

   North Korea has continuously developed long-range missiles and nuclear weapons for its survival.

   양측 사이에 중무장한 경계선이 있다.

   북한은 계속해서 장거리 미사일과 핵무기 개발을 생존을 위해 하고 있다.

3. North and South Korea also have disputes over the maritime border.

   There have been naval clashes and provocations by the North in the past.

   남북한은 또한 해양경계선에 대해 갈등을 가지고 있다.

   북한에 의한 해양충돌과 도발을 과거부터 계속 있었다.

4. On a brighter note, there have been efforts to improve inter-Korean relations.

   Two historic inter-Korean summits took place, once in 2000, and the other in 2007.

   밝은 측면으로 남북한 관계 개선에 효과를 가져왔다.

   남북한 정상회담이 2000년에 한번 그리고 2007년에 개최되었었다.

5. South Korea has provided humanitarian aid to the North off and on.

   The two sides have also cooperated economically by creating the Kaesong Industrial Complex.

   남한은 인도주의적인 지원을 북한에 계속해서 제공하고 있다.

   양측은 또한 개성공단이라는 경제 협력을 하고 있다.

6. However, we still have a long way to go before reunification.

   그러나, 우리는 여전히 통일을 하기까지 갈 길이 멀다.

Lesson 039. 한국전쟁

- Brainstorming

invade,

full-blown war,

civil war,

foreign power,

sign a treaty,

armistice treaty,

be technically at war

- Key Pattern 1 : break out

1. A legal battle broke out between Samsung and Apple.

   삼성과 애플 사이에 법적 분쟁이 발발했다.

2. Mad cow disease broke out in Canada.

   광우병이 캐나다에서 발병했다.

- Key Pattern 2 : full-blown war

1. A full-blown war between the two Koreas lasted for three years.

   남북은 3년 동안 전면전을 펼쳤다.

2. The regional conflict developed into a full-blown war.

   국지전이 전면전으로 커졌다.

- Key Pattern 3 : sign an armistice treaty

1. North and South Korea signed an armistice treaty.

   남북한은 정전협정을 맺었다.

2. The two sides signed an armistice treaty after three years of war.

   양쪽은 3년 전쟁 후 정전협정을 맺었다.

- Key Pattern 4 : be technically at war

1. The two Koreas are still technically at war.

   남북한은 여전히 전쟁 중이다.

2. There is no permanent peace treaty, so North and South Korea are technically at war.

   평화 협정이 없기에 남북한은 여전히 전쟁 중이다.

- Free Speech

1. The Korean War broke out on June 25th in 1950.

   North Korea invaded South Korea, initiating a full-blown war.

   한국 전쟁은 1950년 6월 25일에 발발했다.

   북한은 남한으로 침략해서 전면전으로 발발했다.

2. Before the invasion, there was political division on the Korean peninsula.

   The 38th Parallel became the border between the upper and lower halves of Korea.

   침략 전에 한반도에는 정치적 분단이 있었다.

   38선은 한국을 위쪽과 아랫쪽으로 나누었다.

3. The US oversaw the south and the Soviet Union, the north.

   Reunification negotiations continued but failed.

   미국은 남한을 소련은 북쪽을 관리했다.

   통일 협상은 계속 되었지만 실패 했다.

4. North and South Korea fought fiercely for three years.

   The communist Soviet Union and China backed the north and Allied Forces, led by the US, backed the south.

   남북한은 3년 동안 치열하게 싸웠다.

   소련과 중국이 북한을 지원했고 연합군은 미국 주도로 남한을 주도했다.

5. The two Koreas finally signed an armistice treaty in July of 1953, which is still in effect as of today.

   1953년 7월에 남북한은 마침내 정전협정을 맺었고 오늘날까지 효력이 계속 되고 있다.

6. Because there is no permanent peace treaty, the two Koreas are still technically at war.

   평화 협정이 없기 때문에 남북한은 여전히 전쟁 중이다.

Lesson 038. 독도

- Brainstorming

Dokdo Islet,

easternmost islet,

territorial dispute,

diplomatic dispute,

effectively rule,

marked as Korean territory,

groundless claim,

- Key Pattern 1 : own the territory

1. Korea has owned the territory for hundreds of years.

   한국은 수백년 동안 그 영토를 소유하고 있다.

2. China and Japan are arguing that each side owns the territory.

   중국과 일본은 그 영토를 서로 자기꺼라고 논쟁하고 있다.

Lesson 037. 한일관계

- Brainstorming

forcibly occupy,

commit atrocities,

sex slave,

war crime,

Japanese military brothel,

formally apologize for,

sensitive issue,

- Key Pattern 1 : have a long history

1. Korea has a long history with its neighboring countires.

   한국은 주변국가와 긴 역사를 가지고 있다.

2. The two teams have a long history between them.

   두 팀은 그 사이에 오랜 역사를 가지고 있다.

Lesson 036. 한글

- Brainstorming

Korean alphabet (Hangul),

invent,

proclaim,

Chinese character,

the elite class,

literate / literacy rate,

backlash,

- Key Pattern 1 : commemorate

1. We commemorate the day we regained our independence from Japan.

   우리는 일본으로 부터 다시 독립한 날을 기념한다.

2. We commemorate Parents' Day and Teachers' Day in May.

   우리는 5월에 어버이날과 스승의날을 기념한다.

Lesson 035. 조선시대

- Brainstorming

dynasty,

sovereign kingdom,

renaissance,

Korean peninsula,

King Sejong the Great,

make advancements in,

forcibly occupy,

- Key Pattern 1 : make advancements(advances) in

1. We have made huge advancements in telecommunications.

   우리는 통신기술의 커다란 발전을 이루어 왔다.

2. We have made great advances in the medical industry.

   우리는 의료산업에 큰 발전을 이뤄왔다.

- Key Pattern 2 : weaken one's power

1. The 10-year war weakened the country's power.

   10년 전쟁으로 나라 힘이 약해졌다.

2. Corruption weakened the administration's power.

   부패가 그 정권의 힘을 약화시켰다.

- Key Pattern 3 : one's influence becomes bigger and bigger

1. The influence of technology is becoming bigger and bigger.

   기술 발전의 영향력이 점점 더 커지고 있다.

2. His influence became bigger and bigger as time went by.

   그의 영향력이 시간이 지날 수록 점점 더 커졌다.

- Key Pattern 4 : forcibly occupy

1. The country forcibly occupied the island.

   그 국가가 그 섬을 강제 점령했다.

2.The militant group forcibly occupied the territory.

   무장단체가 그 영역을 강제 점령했다.

- Free Speech

1. Chosun was the last dynasty in Korean history.

   조선은 한국 역사의 마지막 왕조였다.

2. Founded by Taejo Yi Seong-gye, Chosun was a sovereign kingdom that lasted for over 500 years from 1392 to 1910.

   태조 이성계에 세워진 조선은 1392년부터 1910년까지 500년간 지속된 주권왕국이었다.

3. During the Chosun dynasty, Korea made great advancements in trade, science, technology and culture.

   조선시대동안 한국은 무역, 과학, 기술과 문화에 큰 발전을 이뤄왔다.

4. The fourth king of the Chosun Dynasty, King Sejong the Great, is one of the most famous kings in Korean history.

   조선의 4번째 왕인 세종대황은 한국 역사상 가장 인기있는 왕 중에 한명이다.

5. He and his scholars created the Korean alphabet, Hangeul.

   King Sejong also made advances in agriculture, literature, and national defense.

   세종대왕과 집현전 학자는 한글을 만들었다.

   세종대왕은 또한 농업, 문학 그리고 국방에 발전을 이뤘다.

6. During the late 16th and early 17th centuries, invasions by Japan and China weakened Chosun's power.

   16세기말과 17세기 초 사이 동안 일본과 중국의 침략을 받아 조선의 힘은 약해졌다.

7. From the late 19th century, Japanese influence became bigger and bigger.

   Japan finally dethroned King Gojong and forcibly occupied Korea in 1910.

   19세기 말에는 일본의 영향이 커져 갔다.

   일본은 결국 고종을 폐위 시키고 1910년에 강제점령하였다.

Lesson 034. 고조선

- Brainstorming

ancient kingdom,

ancient legend,

found-founded-founded,

founding / founder,

heavenly prince,

mark / commemorate / celebrate,

- Key Pattern 1 : mark the founding of

1. Today marks the founding of our school.

   오늘이 개교기념일이다.

2. This Friday marks the founding of our company.

   이번 주 금요일은 우리 회사 창립기념일이다.